Društvo

Autsajder #2: Ko je organizator pretplate?

Krugolina Borup RSS / 16.05.2011. u 16:37

udzbenici.jpgU drugoj epizodi Autsajder nastavlja da se bavi tvrdnjama iz anonimne prijave o finansijskom poslovanju Osnovne škole "Mladost" iz Novog Beograda, s obzirom da siroma' budžetska inspekcija za to nema ni osnova, ni vremena, ni inspektora.

            Jedna od tvrdnji iz anonimne prijave glasi: "U 2009. godini udžbenici su nabavljani od firme "MST GAJIĆ", Dobračina 73, Bgd. Vrednost prodatih knjiga iznosila je 4.300.000,00 dinara. Rabat za školu od 17% iznosio je 625.000,00 dinara. Na konto rabata po ugovoru o donaciji škola je dobila 131.000,00 dinara."

            Kopija dokumentacije koju je Autsajder nabavio potvrđuje da je nabavka udžbenika vršena preko pomenutog distributera, kao i da je vrednost udžbenika sa PDV-om iznosila 4.295.724,00 dinara. Takođe, kopija ugovora o donaciji potvrđuje da je škola na ime rabata dobila 2 projektora i 2 školske table, u ukupnoj vrednosti od 131.000,00 dinara. (Kopiju fakture i ugovora možete pogledati ovde.)

            Ako se od pomenutog iznosa od 4.295.724,00 dinara oduzme PDV od 8%, a potom na osnovicu izračunaju rabati različitih izdavača, (koji su pregledno predstavljeni na vebsajtu firme MST Gajić), dobijamo približni iznos rabata koji pripada školi: 579.497,00 dinara.

            Transparentnost poslovanja MST Gajić je za divljenje, pošto na istoj stranici na kojoj predstavlja rabate različitih izdavača, lepo, jasno i glasno objašnjava i kako škola može da iskoristi taj rabat. Škola, naime, može da se opredeli za jedan od četiri moguća načina preuzimanja pripadajućeg joj rabata, i to:

1) Da novac zadrži na svom računu.

2) Da distributer uplati školi donaciju u novcu ili nastavnim sredstvima.

3) Da distributer izvrši isplatu organizatora pretplate.

4) Kombinacija prva tri načina.

            Očigledno je da se OŠ "Mladost" nije opredelila za prvu opciju, s obzirom da konačni račun pokazuje da je celokupan iznos već prenesen s računa škole na račun distributera, čak su iznos donekle i preplatili.

            Očigledno je takođe da je deo pripadajućeg rabata (131.000,00 dinara) isplaćen po opciji 2: uplata školi u nastavnim sredstvima.

            Jedino što nije očigledno je: kud se dede preostalih blizu pola miliona dinara koji školi takođe pripadaju na osnovu rabata?

            Mora biti da se škola ovde ipak opredelila za opciju 4: kombinacija opcije 2 i opcije 3. Dakle, mora biti da je blizu pola miliona dinara isplaćeno "organizatoru pretplate". Ko god on bio. Ako uopšte postoji? E, a radoznala sam da saznam da li postoji, i ako postoji - kako se zove. Ali, džaba. Siroma' budžetska inspekcija nema ni osnova, ni vremena ni inspektora da ustanovi ko je za "organizaciju pretplate" dobio oko 450.000,00 dinara.

            Nisu oni zaludni ko ja, lezilebovićka, što me zanima zašto je meni već prvog dana škole traženo 500,00 dinara za zamenu svetla u učionici, 1.000,00 dinara za kupovinu igračaka, kao i da u školu redovno donosim ubruse i tečne sapune. Za to škola nema para, jel', ali zato ima blizu pola miliona viška za "organizaciju pretplate". E, kad bih još znala ko je misteriozni organizator pretplate, možda bi mi lakše bilo. Ali džaba. Nema budžetska inspekcija vremena za to. Ni osnova, ni inspektora.

            Vrag da je nosi.

            Ni za ukras nije.

-----------------------
Ako ste propustili: Autsajder #1: Otvorena vrata (duplošperovana)
-----------------------



Komentari (106)

Komentare je moguće postavljati samo u prvih 7 dana, nakon čega se blog automatski zaključava

sneza.lazarevic sneza.lazarevic 16:19 19.05.2011

Re: Zanimljivo

Hansel


P.S. Nisam znao da profe mogu zvanično da imaju različite metode..


Znaš šta je meni strašno - oni ne da mogu, nego bi morali da koriste različite metode (to se i u Zakonu naglašava), ali to ne žele da koriste i pružaju veliki otpor. Moguće je da je osnovni razlog "intelektualna lenjost", što negde reče Uroš.
Hansel Hansel 22:05 19.05.2011

Re: Zanimljivo

Jukie

Ja napisah gore da su moji nastavnici imali različite metode (pristupe predavanju) - tako da ne mogu da mislim da svi treba da rade po jednoj metodi, jer sam bio zadovoljan tim razlikama među dobrim nastavnicima; da li postoje zvanično, jasno definisane metode i kako se zovu i koji udžbenici kojoj metodi odgovaraju?
sneza.lazarevic

Hoćeš da kažeš da metodu treab da prilagode gradivu? To se, naravno, podrazumeva - ja bih samo želeo da neko objasni koja se i kakav metoda koristi uz Zavodove udžbenike, a koja uz udžbenike, recimo, Kreativnog centra, i drugih izdavača.

Čini mi se da je potrebno da napravimo poseban blog na ove teme, ipak... pa da se sve potanko objasni...
uninamama uninamama 06:40 20.05.2011

Re: Zanimljivo

Hansel
Kad sam ja bio klinac jedinstveni udžbenici nisu smetali nastavnicima da imaju svoje metode - psotoje samo dobri i ne baš dobri nastavnici. Tvrdim da smo mi znali više od današnje dece. Znam, nije sve u udžbenicima i deci, ima nešto i u vremenu, ali, ipak, najviše je na nastavnicima...

P.S. Nisam znao da profe mogu zvanično da imaju različite metode..


Sa onim prvim pasusom se slažem, ali tada (a i sada) su dobri nastavnici oni koji ignorišu udžbenike i rade ono što oni smatraju da treba. Kada pričam sa starijim kolegama o nekoj svojoj ideji kako bi deca trebala da uče neke stvari, ako se slažu, oni mi kažu: "Super, piši kao da radiš kako je propisano, a radi kako misliš da treba." E, sad, možda za još desetak godina i počnem tako da radim, ali se sve nadam da će dotle promeniti plan i program...

Ono iz p.s.-a... Jukie je lepo odgovorio... nemam šta da dodam
uninamama uninamama 06:49 20.05.2011

Re: Zanimljivo

Nemam sad vremena da elaboriram, ali evo ukratko šta su nastavne metode i kako se biraju...
Наставна метода представља начин рада на основу кога се долази до одређеног циља у образовно-васпитном процесу. Такође представља и поступак преношења знања наставника и истовремено, способност усвајања знања од стране ученика, као и стицање умења и навика.
Једна од могућих класификација је следећа:
- вербално-текстуалне наставне методе
метода усмене речи (монолог, дијалог)
метода писане речи
- демонстративно - илустративне методе
демонстрирање у природној средини
демонстрирање у учионици
- методе самосталног рада ученика
лабораторијска метода
метода ученичких огледа
Треба водити рачуна о следећим критеријумима:
- општем циљу образовања и васпитања
- дидактичком циљу наставног часа
- природи планираног дела образовно-васпитног садржаја
- прилагођености изабране наставне методе условима рада и узрасту ученика
- припремљености наставника
uninamama uninamama 06:52 20.05.2011

Re: Zanimljivo

dupli
Hansel Hansel 08:44 20.05.2011

Re: Zanimljivo

Hvala, sve to razumem, moje je samo mišljenje (ponavljam: mišljenje) bilo da, evo, sada ću pojasniti, zavisi od preglednosti gradiva, načina izlaganja i sadržaja (ima li i kolikog viška činjenica, ili nema), da udžbenik daje informaciju, a na nastavniku je način prezentacije gradiva. Meni se oduvek činilo kao srećno rešenje ta kombinacija dva pristupa - udžbenik gradivu pristupa na jedan, a nastavnik na drugi način, korišćenjem udžbenika učenik se "trenira" da koristi druge i drugačije izvore informacija...

---

Vi i ne možete da iamte laboratorijsku/očiglednu metodu, na primer, za svaku nastavnu jedinicu, ali zar ona nije poželjna kod svih nastavnika tamo gde je moguća? O tome sam pričao - ne vidim da ono što je optimum za određeno gradivo treba da podleže velikoj improvizaciji nastavnika, tj. mislim da postoji stručni konsenzus šta je najbolji metod za određenu nastavnu jedinicu. Ili bi trebalo da postoji. Druga je stvar što to možda nije ni primenjivo sa svim učenicima, ali to je jedna potpuno druga stvar.

Ovo je toliko sveobuhvatno da su potrebne studije, a ne usputna rasprava na blogu s drugom temom i ja se nadam da će ove teme otovoriti neko kome je to bliskije, ja ponovo nudim "svoj" prostor i Jukie-u i tebi - ako želite, javite se! (Vidim i da je Uroš ponudio, pošto ima direktnog dodira sa školom, najbolje je možda da on moderiše

Arhiva

   

Kategorije aktivne u poslednjih 7 dana